Вторник, 22.08.2017, 19:28 Вы вошли как Гость | Группа "Гости"Приветствую Вас Гость | RSS Главная Мой профиль Регистрация Выход Вход

Поиск
Гости сайта
Новости
-->

Статьи

Главная » Статьи » Для учителей

мастер-класс "Использование сказки на уроках в начальной школе"

Тема мастер-класса «Использование сказки на уроках в начальной школе»

 

Как сделать обучение наиболее эффективным? Какими  методами, средствами поддерживать интерес к учению? Слайд 2

    Всем известно, что использование игровых моментов и уроков в игровой форме, особенно в 1-м классе, являются необходимым средством активизации познавательной деятельности учащихся. Особенно интересно проходят урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-спектакль, урок-сказка. Они позволяют сделать обучение доступным, помогает повысить активность детей.

   Я расскажу сегодня об использовании сказки на уроках в начальной школе. Умелое применение текстов сказок позволяет сделать урок ярче, содержательнее, интереснее.

Выполнение "сказочных” заданий поможет формированию учебной мотивации, сплочению коллектива, умению работать в команде.

Существует множество приёмов использования сказок. Вот некоторые из них:

·         Слайд 3  Если необходимо проделать много однообразных упражнений, нужно включить их в игровую оболочку, в которой они выполняются для достижения игровой цели. В таких случаях использую приём «Привлекательная цель».  Детям может быть поставлена цель - помочь Алёше Поповичу восстановить своё доброе имя, вернуть золото и прогнать племя басурманское с земли русской.

·         Слайд 4 «Волшебная палочка» Ручка ( карандаш ) передается по классу в произвольном порядке. Передача сопровождается речью по какому-то заранее заданному заказу-правилу. Например, передающий называет на математике: любое число, а принимающий - число на 2 (3, 4) единицы больше (меньше); на русском языке: существительное - прилагательное (глагол) к нему; на литературе: название сказки, рассказа, повести - одного из персонажей этого произведения.

·         Слайд 5   Приём «Фантастическая добавка»: учащимся предлагается представить себя прутиком, при помощи которого путешествовала лягушка из сказки Гаршина «Лягушка путешественница» и попытаться пересказать эту историю с позиции прутика. Ничто так не привлекает внимания и не стимулирует работу ума, как удивительное.

·         Слайд 6  Приём «Сказочные пазлы».  Пазлы нацелены на создание творческой и во многом игровой среды. Детям можно предложить следующие задания:

-пересказ данного эпизода сказки, изображенной на картинке;

-описание персонажа;

-сочинение своего продолжения сказки.

·         Слайд 7  Приём «Знакомые герои в новых обстоятельствах»

Обстоятельства могут быть чисто фантастическими, невероятными (лиса и заяц вместо своих ледяных и лубяных избушек обитают на летающих тарелках), а могут быть близкими к жизни детей (лиса, заяц и петух с помощью волшебной палочки оказались в одной клетке городского зоопарка).

    Слайд 8 Дети очень любят путешествовать. Поэтому приём «Путешествие со сказочным героем» не даст ребёнку скучать на уроке.

             Угадайте, из какой сказки герой: " Емеля, отпусти меня в воду, я выполню все, что       

             ни пожелаешь ". Из сказки " По щучьему велению ". Отправляемся в путь на печи.

            На пути нам встретятся различные препятствия. Чтобы их преодолеть, надо быть      

            смелыми, быстрыми, сообразительными, внимательными.

     Такие уроки способствуют развитию интереса к предмету, внимания и сопереживания литературным героям.

      В современных условиях для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время  целесообразно использовать компьютерные технологии.

Отрывок из урока математики 1 класс (УМК любое)
Тема: ОБОБЩЕНИЕ: СЛОЖЕНИЕ ОДНОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ

Цели: совершенствовать навыки счета.

 

- Сегодня мы отправимся в путешествие и встретимся со своими старыми знакомыми-героями известной сказки. А какой вы узнаете, собрав пазл. Слайд 9 (ученик собирает пазл на интерактивной доске)

Что за сказка? Теремок! Как вы помните, все герои этой сказки хотят жить в теремке. Но сначала звери должны пройти маленькие испытания. Давайте узнаем, что это за испытания и поможем героям сказки. Слайд 10

Вот наш теремок, а где же герои? Посмотрите на картинки на ваших партах. (приложение 2) Выйдет сюда тот, у кого герой, поющий эту песенку (включить песню мышки – кнопка песня). Выходит ученик. На слайде Теремок с объявлением.

Учитель:

В чистом поле теремок,

Он не низок, не высок.

Мышка серая, Норушка,

Вышла в поле погулять,

Видит мышка теремок

В чистом поле одинок.

Мышка очень удивилась,

Подошла, остановилась.

 Кто там, в тереме живёт?

Может в гости позовёт.

Видит мышка объявление:

«В домик тот зайдёт,

Кто числа по порядку разберёт». Слайд 11

7 3 1 5 8 4 6 2 10 9

 

Слайд 12    Зашла мышка в теремок и стала в нём жить. (ученик садится на место)

Звучит следующая песня лягушки- кнопка песня (выходит ученик)

В чистом поле теремок,

Он не низок, не высок .

Шла лягушка из болота

Видит, заперты ворота.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

 

А мышка ей в ответ:

Чтобы дверь мою открыть,

Задачу надо вам решить. Слайд 13  

На слайде читают и решают задачу.

Слайд 14   Решила задачки лягушка и попала в теремок. (ученик-герой садится на место)

Звучит следующая песня зайчика- кнопка песня (выходит ученик)

Ой, гляди-ка! Теремок,

В чистом поле одинок!

Постучу я лапкой в двери.

Чей скажите, это терем?

Слышит он такой ответ:

«Рады мы тебя впустить,

но не можем дверь открыть.

Отвечай-ка посмелей

На вопросы побыстрей.

 

-Назови состав числа 8  Слайд 15

Слайд 16    Зашла лисичка в теремок и осталась в нём жить.

…………

 

Что случилось, когда пришёл мишка? Раздавил теремок. Но наши герои решили дружно построить новый теремок, по современному проекту!  Слайд 17

В конце сказки звучит финальная песня – кнопка песня, выходят все ученики – герои, строят новый теремок из деталей танграма ( на магнитной доске). Образец на слайде.

А сейчас я предлагаю всем ученикам посадить клумбу у нашего теремка.  Вы должны выбрать и посадить тот цветок (приложение1), который близок вашему настроению на уроке.(цветы заранее разложены на партах)

Спасибо за внимание! Слайд 18

 

 

Используемая литература:

Материал создан из различных источников в интернете:

 http://magicpam.narod.ru/scaz.htm

http://www.u-skazki.ru/

http://psichology.vuzlib.net/book_o261_page_8.html

http://www.portal-slovo.ru/pre_school_education/36442.php

http://sch112.minsk.edu.by/main.aspx?uid=26987

 

 

Категория: Для учителей | Добавил: bobilskih (09.11.2010)
Просмотров: 31729 | Рейтинг: 3.2/20

Администратор сайта Бобыльских Наталья Михайловна c 2017
Бесплатный хостинг uCoz


Graffiti Decorations(R) Studio (TM) Site Promoter Переводчик онлайн Учительский портал Сеть творческих учителей Никнейм Школьное царство зарегистрирован!